Potenzialentfaltende Schulentwicklung

«Nur dann wenn eine Schiffsbesatzung ein gemeinsames Verständnis darüber hat, in welche Richtung sie segeln will, hat sie eine Chance auch irgendwo hin- und anzukommen. Genau gleich verhält es sich mit dem Vorankommen in Entwicklungsprozessen an Schulen. »

 

Sinn- und werteorientierte Schulentwicklung für Schulen:

Daniel Hunziker und Jean-Paul Munsch haben einen Entwicklungsprozess für Schulen entworfen, die sich in Richtung einer potenzialenfaltenden Schulen entwickeln wollen.

 

In einem halb- bis eintägigen Workshop mit möglichst allen Mitarbeitenden der Schule findet ein angeleiteter Prozess statt, bei dem folgende drei Fragestellungen in Zentrum stehen und zu einem bis drei überindividuellen Sinnsätzen der Schule führen:

  1. Was möchte ich für mich? Was möchte ich für mich im Schulalltag erleben und wie möchte ich mich dabei fühlen, so dass ich sagen kann: «Das war mein bester Arbeitstag heute»! Was ist für mich der Sinn, weshalb ich an unserer Schule arbeite?
  2. Was möchte ich für andere Menschen innerhalb und außerhalb der Schule? Was sollen sie erleben, wie sollen sie sich fühlen können, wenn es für sie ein toller Tag an der Schule sein soll? Was soll für die anderen im Schulalltag sinnhaft sein?
  3. Was möchte ich für die Welt (Dorf, Land, Gesellschaft, (Um-)Welt) gemeinsam mit den anderen Menschen an unserer Schule beitragen? Was ist der Sinn unseres Tuns an der Schule, über die Grenzen unserer Bildungseinrichtung hinaus?

Die Erarbeitung eines gemeinsamen Sinnsatzes bewirkt eine ganz andere Kraft als die Entwicklung eines Leitbildes, weil sie ihren Ausgangspunkt bei den Sehnsüchten und Emotionen der Teilnehmenden hat. Bedürfnisse und Gefühle sind denn auch die antreibenden Motivatoren jeglicher Tätigkeit. Die Sinn- und werteorientierte Schulentwicklungsarbeit ist ein enorm powervolles Instrument, weil es bei den Emotionen ansetzt und alle Mitarbeitenden partizipativ einbindet.

 

Tagesziel ist, ein bis drei präzise Sinnsätze zu formulieren, die Ausdruck der gemeinsamen Orientierung im Schulalltag und für zukünftige Schulentwicklungsvorhaben sind.

 

Teilnehmer: Lehrpersonen, Schulleitungen, Schulbehörden, Hauswarte, etc.

 

Dauer:  1/2 - 1 Tage je nach Grösse der Schule und Vertiefungswunsch

 

Leitung: Daniel Hunziker oder Jean-Paul Munsch (bei grösseren Schulen beide)

 

Weiterführende Entwicklungsmodule, welche die überindividuelle Sinnorientierung vertiefen und im Schulalltag verankern, können untenstehendem pdf entnommen werden.

 

Download
potenzialentfaltende Schulentwicklung.pd
Adobe Acrobat Dokument 408.1 KB

Hinweis: Bitte die mit * gekennzeichneten Felder ausfüllen.